E. Mavis Hetherington, i sin helhet Eileen Mavis Hetherington, ursprungligt namn Eileen Mavis Plenderleith, (född 27 november 1926, British Columbia, Kanada), kanadensisk född utvecklingspsykolog som är mest känd för sitt arbete med effekterna av skilsmässa och återgift på barns utveckling. Hon gjorde också betydande bidrag till forskning om barns psykopatologi, personlighet och social utveckling och stress och hantering.
utforskar
100 kvinnors trailblazers
Möt extraordinära kvinnor som vågade sätta jämställdhet och andra frågor i framkant. Från att övervinna förtryck, till att bryta regler, att återbilda världen eller genomföra ett uppror har dessa kvinnor i historien en historia att berätta.
Hon fick en kandidatexamen i engelska och psykologi (1947) och en magisterexamen i psykologi (1948) från University of British Columbia. Hon studerade senare vid University of California, Berkeley, där hon fick en doktorsexamen. i psykologi 1958. Efter att ha gifte sig med John Hetherington, advokat och juridisk forskare, undervisade hon därefter vid Rutgers University (1958–60), University of Wisconsin (1960–70) och University of Virginia i Charlottesville (1970–99), där hon var James M. Page professor i psykologi från 1976. Hon gick i pension som professor emeritus 1999.
Hetherington började sin forskarkarriär genom att studera stereotyp typ av sexroller i familjer och dokumentera fädernas inflytande på deras barn. Det senare arbetet ledde i sin tur till att undersöka effekterna av frånvarande fäder. 1972 genomförde hon och hennes kollegor den 20-åriga Virginia Longitudinal Study of Divorce, som så småningom drog slutsatsen att skilsmässa, även om de verkligen är skadliga för barn, inte är så förödande för dem som de flesta psykologiska teoretiker hade antagit. Att forskning och andra långtidsstudier diskuterades i hennes bok 2002 för bättre eller sämre: Skilsmässa omprövat (tillsammans med John Kelly), som hävdade att barn i skilda familjer och styvfamiljer kan fortsätta att fungera inom normala intervall.
Hetherington mottog flera utmärkelser och utmärkelser för både undervisning och stipendium, inklusive American Psychological Association's Award for Distinguished Scientific Contribution (2004).
